為激發學生學習熱情，提升學生自我管控能力🥖，全面提高課堂教學質量與水平，經濟與服務管理學院於2020年10月22日下午組織召開了全院教師參與的“課堂控製”交流研討會。

會議在院領導的啟發中拉開了序幕，會議分兩個階段進行：

第一階段🕴🏼：借鑒學習。每位老師就如何控製課堂紀律展開了激烈的討論，大家各抒己見，氣氛活躍，控製課堂的方法也是多種多樣。如：采用手機袋防止學生玩手機、眼神製止學生開小會、提問提醒學生走神、“契約式”的連坐方法、處罰式的課後打掃教室衛生、加分式的激勵學生、互動作業式的吸引學生註意力等等方式😁👮🏿‍♀️，為保證課堂質量從不同側面添加了法寶。

周秀蓉副院長對每位老師的發言進行了總結💇‍♀️，她說，老師們的思維都很活躍🧔🏿‍♀️，方法也很好。想要管理好課堂👋🏽，一是在第一次課的時候就要把老師的威信樹立好♝，二是一些好的方法要靈活使用👨‍👨‍👦‍👦，註重實效🚓。

第二階段：集中研討。全體老師共同研討了“為什麽2019級學生九月份和十月份是兩個狀態？”↪️，通過研討👊🏽，問題出自在學生對老師逐漸熟悉、學生對課程失去了新鮮感😫、學生對教師的教法更新期待過高等。明確了“要改變這個現狀🦵🏽，老師一定要激勵學生繼續學習，老師要善於管理課堂👨🏻‍🌾，教學內容和方法需要強化整合，適度增加學生課堂紀律的考核比重”這一改進措施🟧。同時，還集中研討了“當教師講授完當天的課程後，還剩余了10分鐘，怎麽辦？👨🏿‍🎨、如何針對學生學情，把握上課的內容🤛？🦖、如何口服口頭語？、教學流程應該如何規範🏛？”等課堂控製的基本問題。

大家通過此次研討活動👰🏿‍♀️，感到收獲頗豐，大家認為：課堂控製是做一名合格老師的基本功🍾，要在吸收的基礎上不斷進行創新，方能把課堂管理好。

最後，執行院長黃昌忠副教授對本次教研活動進行了小結🤳🏻。他說👡：課堂控製內涵豐富，操作方法多，大家認識到位，方法獨到，要相互學習借鑒。關於如何控製課堂，他提出了三點建議：一是愛護學生是基礎，只有學生體會到老師的愛🤽🏼‍♂️，學生才能在課堂上自覺👩🏼‍🦱；二是疏堵結合是關鍵🧔🏽‍♂️，老師要精心疏導學生愛課堂🤺，堅持反復抓👨🏻‍💼，抓反復🔥🎷，采取有效措施把不良習慣堅決遏製住；三是深化改革是抓手👈，打鐵先得自身硬，老師自己要做好表率，深鉆業務，整合教學內容，改革教學方式方法👩🏼‍💼，加強學法指導，實現課堂控製的良性發展。為強化此次會議落地有聲🏋🏻🏃‍♀️‍➡️，要求每個教研室要提交一篇關於“如何控製課堂”的論文🈚️，把課堂控製集中研究成果落地落實。

撰稿🗂：何思雨

攝影：何思雨

審核：黃昌忠

經濟與服務管理學院

2020年10月22日